如何把英文學得像母語

今晚去聽問(Wen)老師演講，如我想像的一樣精采

第一次接觸到他的雙母語音標系統，是在準備教體育班的時候

我心知要教他們kk音標未免太困難，所以上網想到一套注音符號音標法

就這麼找到了問老師的網站

後來也買了他的書和全套教具

所以雖然今天演講的主要觀念我已經知道了

但是問老師果然是極佳的表達者

可以把完全顛覆一般人學英文的觀念，講到老太太都聽得懂

真是佩服！

就像是我佩服的另一個人--朱學恆

他們同樣都是敢於做大夢，並且親身力行到處去推行

既有熱情，更有清楚的頭腦，和絕佳的簡報、溝通能力

若用傳統模式，問老師的重點只有兩個：

第一、練好中文所沒有的英文發音，就不會有腔調問題

第二、去讀外國人的真實語料(authentic text)，就不會有文化和脫節問題

簡單而言，就是用學母語的方法學外語

這個概念真的半點都不新，新的是他的做法

我個人覺得真該頒個創意獎給問老師

一般人利用注音符號頂多就是說 /æ/ 的音介於ㄝ和ㄚ之間

從沒人想到就直接用 /ㄝㄚ/來標註這個聲音

看起來只是一小步，其實當中的 paradigm shift是極為巨大的

一下子注音符號從不登大雅之堂的旁門左道

變成了比KK音標更能發出標準美語的符號

可惜的是，人的觀念是沒那麼容易改變的

從改變到行動也有很長的一段距離

我在體育班推行這套音標法算是失敗了

因為他們根本不想要學「標準發音」，連不標準發音都懶得學

而叫人念童謠，又一付侮辱他們智商的樣子(更無法對家長交代)

但是今天聽完演講，我決定就從自己開始

要改變發音的過程有多辛苦，我是非常清楚的

因為我讀書時幾乎從沒開口講過英語，發音一點都不標準

又不是師大出身的，沒經過正音班的洗禮

只好當老師後，拼命矯正

光一個 /m/嘴唇要記得合起來，就不知練多久

如果要從頭再矯正一次，想到就沒力

但是陪兒子練，倒是剛剛好

陪他把那兩本童謠背起來，念個滾瓜爛熟，應該還不是難事

就當成我之後的目標吧

問老師4/11還會有演講，有興趣的人請到他網站看看吧

清心的人有福了！

「清心的人有福了！因為他們必得見神。」

這是今天台灣聖經網的金句

但是，這句話的境界，卻離我好遠

自從上次看了「絕對做得到的持續術」

就想來制約一下自己的行為

結果今天試行的結果

去家樂福購物，下定決心買一件我要的東西就出來

結果經過書刊區又硬是忍不住看了十幾分鐘

好不容易忍住不買

中午去理髮，正好理髮師在忙別的客人

我就先去吃飯，中間好巧不巧經過書局

這回可不是十分鐘了事，足足看了四、五十分鐘

還買了三本書回家

晚上立志要多做點正經事，補足進度

結果老婆看公視「誰來晚餐」

我經過客廳，又被黏住半小時

照預定的算法，今天第一天我就被扣了五點，太悲慘了！

看來憑我個人的力量是完全控制不了我的好奇心和吸收新資訊的慾望

找人幫忙老婆是絕對不肯的

只好如書上說，在blog上公諸於世，給自己壓力了

英打練習軟體

英打練習軟體我也玩過七、八種

不過這次看到的這篇 讓打字速度一飛沖天的打字練習軟體：RapidTyping

讓我還是想介紹一下

第一、它免安裝，操作簡單

第二、這篇文章用法介紹得超詳細，若我要教學生用根本不用多費唇舌

第三、它有一個從未見過的功能---可以登上網站和全球使用者PK打字速度

這個好玩！若是在電腦教室，叫全班同學比賽，應該很有趣吧

絕對做得到的持續術

上博客來買書，附帶買了這本「絕對做得到的持續術」

(果然滿350免運費的方法，真的奏效啊！)

雖然是順帶買的，但是也多少透露我自己的心境

對於「持之以恆」這件事，我已經不抱什麼希望了

但是每當有這個主題的書時

我還是忍不住想看一眼

就和減不了重，卻拼命看減肥書的人沒兩樣啊！

書的內容很簡單，筆記如下，太簡略請見諒


名詞定義：

• 持續術要面對的是兩種目標：增加「不足的行為」，或減少「過度的行為」
• 不足的行為 (如K書) → 無法立刻確知成效
• 敵對行為 (如打電動) → 立刻得到期待的結果 →輕鬆獲得快感
• 過度的行為 (如抽煙)→ 可以立即且確實感到快感或好處 →難有敵對行為，壞處都不明顯

增加目標行為

1. 營造行為的助力： prompt
2. 營造條件賦予動機：reward
3. 降低行為難度

總之 (1) 控制目標行為 (2) 控制敵對行為

1. 確定是要「增加」或是「減少」行為
2. 設定「可量化」 清楚目標，加上「期限」
3. 分割小目標，降低難度
4. 公告週知，可用blog
5. 定期測量進度 ==> 測量結果要每天看得見
   
6. 確認成果是否發生
   

其他小秘訣：

• 寫contract，載明獎勵和懲罰，如同我們為小孩子做的貼紙表
• 用貼紙、印章都有效
• 清楚看得到自己成績，就是一種回饋 --> 可用於教學
• 不只結果做回饋，「過程行為」也可以記錄回饋。不只目標行為，敵對行為也要記錄回饋。
• 找支持者，若沒有人可以，在blog上公布，也是一種方法。

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感想：

1. 其實說穿了沒什麼，就是行為學派的理論。對我這種講究形而上的人，天生就排斥行為學派。但是教了這幾年書，再加上觀察自己和週遭人的行為，我還是不得不承認，講什麼「道德」「自制」「尊重 」「上進心」……，都不如一套清楚的獎懲規則有效。
   
   
2. 「界定清楚」「量化」「回饋」是我可以好好學習運用的。
   

The Art of Punishment

最近上課處分了一些人，如上課看別科、玩牌、小考作弊……等

但是我覺得自己的做法仍有改善的空間

1. 我習慣不動聲色，等到證據確鑿時再出手處分。但是其實我的目的不該是處分，而是希望學生停止不當的行為。如果是如此，警告一下又如何？就算因此而抓不到，但就像測速照像機一樣，其實本來真正的目的就不是要抓人啊！
   
   
2. 因為我通常都觀察了很久，所以會十分肯定自己眼睛所見並沒有錯。但是即使表面上是如此，there might be some stories behind the improper behavior。所以無論我有多確定，還是要先聽學生的講法之後再做處置。如此也可以少做許多事後的補救措施。

但是我認為學生自己也有檢討的空間，如同前幾天正好看到「娘家」連續劇(啊，我討厭長壽劇，但偏偏家裡有人愛看)，先生應酬喝醉酒，由公司小姐摟著他回家，太太應門一看當然很生氣，但是一抱怨，先生馬上就回嘴了：「我和Kelly根本就沒有什麼關係，是你想太多了。」太太還要再說，先生反而生氣了：「跟你說沒有就沒有，你擺明了不信任我。」

現在的學生就像那個老公，考試時東張西望，一說馬上回嘴：「我又沒有看，不信你對一下我們的答案。」或是更誇張的：「我看了又沒有抄，不信你檢查」，完全理直氣壯！「我數學筆記只是擺在邊，我又沒有要寫。」另一個經典的是：「我剛才在桌底下看的是學生手冊，教官叫我要看的。」

這些事真假不是重點，而是他們理直氣壯的模樣。就好像被人抓到和小姐去汽車旅館開房間，結果光明正大地說：「我們是去談公事的。」不管是不是真的談公事，為何要故意做一些引人懷疑的事，然後反過來指責懷疑你的人心術不正、故意誣蔑？好像天大的冤枉一般。

我也只能套一句流行語：「都是阿扁的錯………」

n詞酷 (背單字網站)

又見到一個新的背單字網站

特別的是，這是韓國數一數二的網路公司創建的

除了正常的查字典功能外

還可以把查過的字全都收入單字本

單字本還可以測驗，看你有沒有背起來

當然也可以輸出列印

另一個特別的地方是他有情境對話

也就是如同會話練習，有發音，也可以搜尋

最後一個特色是有討論問答區

而且我大概看了一下，有公司請的專人會回覆

意思是不會有沒人回答或答案奇怪的狀況發生

有興趣的可到這裡 n詞酷

98學測國、英作文範例 (大考中心公布)

看了兩篇英文的範例

感想是：這未免也太強了！！！

別說我的學生了

叫我在20分鐘內寫出這種文章恐怕也有困難

不知是給誰參考用的範例

建中、北一女嗎？

九十八學年度學科能力測驗
國文、英文考科非選擇題引導寫作佳作

Have they ever loved you back?

過了忙亂的好幾天，覺得生活秩序全都被攪亂

與老婆、兒子相處的時間也很少

整日與電腦為伍，寫講義、出題目、打成績、傳影片、寫文章……

不禁問自己：「有必要在網路上放那麼多東西嗎？

這些真的是必要做的嗎？」

結果今天早隨手翻開一本已過期的 Daily Bread

裡面的話震醒了我

作者講到Fever Pitch (愛情全壘打)裡的男主角，是紅襪隊超級大球迷

一到了球季就什麼都不顧，連女朋友都晾在一邊

搞到最後要分手，結果他的朋友點了他一句話：

「你這麼愛紅襪隊，但是紅襪隊愛過你嗎？」

同樣的話可以換成「我的部落格愛過我嗎？」「我的電腦愛過我嗎？」

這個晚上，我陪小孩寫功課寫了一小時，陪他洗澡鍵聊天半小時

沒有做一點自己的事 (當然他上床後我還是上網寫了這篇)

因為電腦不會愛我，學生不會愛我(若有也是暫時)，但是我的孩子會！

下面附上這篇文章的原文，給大家一同欣賞：

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February 28, 2009

Fever Pitch

ODB RADIO: Listen Now | Download

You shall love your neighbor as yourself. —Matthew 22:39

In the movie Fever Pitch, Ben Wrightman is crazy about the Boston Red Sox baseball team. He rarely misses a game during the spring and summer months.

One winter, Ben falls in love with a young woman named Lindsey and wins her heart. Then spring rolls around, and she finds out that he’s a different person during baseball season. He has no time for her unless she goes to the games with him.

When Lindsey ends her relationship with Ben because of his fanaticism, he talks with a young friend, who says, “You love the Sox. But tell me, have they ever loved you back?” Those words cause Ben to analyze his priorities and to give more time to the woman he loves, who loves him back.

We pour our lives into hobbies, pleasures, activities, work—many good things. But two things should always be thought about when making our choices. Jesus said, “You shall love the Lord your God with all your heart . . . . You shall love your neighbor as yourself” (Matt. 22:37,39).

When it seems our life is getting out of balance, the question, “Has that hobby or activity or thing ever loved me back?” may help to keep us in check. Loving God and loving people are what really count.

(來源 http://www.rbc.org/devotionals/our-daily-bread/2009/02/28/devotion.aspx)

海綿寶寶遊戲

看到優良學生有人表演矇眼畫「章魚哥」

讓我不禁來貼一下在網路上看到的海綿寶寶遊戲

我是沒空玩這種東西啦

不過如果有人十分需要腦袋放空，有什麼比海綿寶寶更好的人選呢？

對於所謂「壞學生」該怎麼做？

在網路上看到一位閔澤老師寫的文章

那種掙扎的心情十分能體會

【喃喃】心情980218　講的是對「愛的教育」與「處罰體罰」的矛盾

【喃喃】心情980302 講的是一個老師是否值得為了墊底的20%，花上80%的精力

值得一讀

照片編排軟體photoscape

今天正好看到一篇介紹photoscape的文章

啵棒的！照片編排軟體『Photoscape 』

看來不錯用，有空可試試

學生讀書方法分享 [blog idea]

看到這位老師利用blog讓段考各科第一名分享自己讀書方法

是個很不錯的blog用法

請看 第二次段考讀書方法分享開跑囉！

學生分享1 分享2 分享3


另外他一篇關於 記憶曲線 的文章也整理得不錯

教育資料館影片及國高中題庫下載

發現教育資料館有英文教學的影片可以下載 (當然其他科也有)
雖然主要是針對中、小學
但是文法有些地方還是通用的
只是……檔案實在有點大

另外這個 國中高中題庫網 就更實用了
搜集了全國學校的段考題目，算是我目前看過最齊全的
希望會不斷更新下去

英文教學電腦輔助相關應用

應「遠東」業務要求，把自己熟悉的研習主題列出來參考，細節有需要會再更新。

1. 【看得到就抓得到】
   　 網路多媒體資源的搜尋、下載、播放、擷取
• Youtube, Google Video, I'm TV, Yahoo Video ..... 影音資料大搜集(下載)
• mp3 & lyric search 歌曲教唱不用愁
• Screen Capture 把畫面照下來就對了
• All-in-one Media Player 不管什麼影音格式，用它全部都能播
• Multimedia Editing 影音轉檔、剪輯超簡單
• OCR 光學文字辨識軟體
• 相片整理、剪裁、播放 　　sample１　　sample 2　
  
  
2. 【網路即教室】---網路免費服務應用於教學
• Youtube及其他影音服務
• Google 文件服務：Office, Excel, Powerpoint
  
• 線上簡易資料庫運用：學生個別找時間在網路填表，資料自動匯整，可用於各種學生資料及問卷的建立。
• 即時通與Skype　　 sample(學生範例)
  
• blog運用於教學　　 sample(我的blog)
  
• wiki共筆服務介紹
  
  
3. 【免安裝隨身碟】
   　如何把各種常用程式帶著走，任何一台電腦都能用
• 兩種基本的USB作業平台介紹
• 常用的檔案、文書、影音、加密……免安裝程式介紹
• 另一種選擇 Live CD
  
  
4. 【Office軟體實用密技】－--教你節省50%文書處理時間
• Word實用技巧：選擇性貼上、貼上格式、進階尋找與取代、表格與文字互換、圖形與文字編排、把文件擠在同一頁的方法……
• Excel實用技巧：選擇性貼上、貼上格式、凍結窗格、欄寬與列高、儲存格格式與對齊方式，簡易函數教學(average, sum, counta, countif, rank)，排序與自動篩選，格式化條件(不及格自動變紅字)，簡易圖表
• Powerpoint實用技巧：自訂動畫及設定播放長短，快速zoom in /out，畫線及取消，插入外部檔案及連結的方式
  　
  
5. 【讓教學動起來】---WINK 簡易多媒體互動教材錄製
   　(進階) 有興趣學學自製動畫說明，可用此超簡單免費軟體。 my sample
   
   
6. 【你也可以輕鬆在網路開課】---K12 免費遠距教學平台
   　(進階) 目前使用最廣泛、最簡易的教學平台。
   　sample(同wink範例)
   　網址 (此為全國的網址，我的在台北市）
   

放不開的手

終於到了圍棋比賽場地

兩千個選手，至少來了四千個家長

送兒子進場地的途中，我不斷千叮嚀萬交代

「要慢慢下！」「有問題要舉手和裁判講！」……

一直到比賽開始，回到家長休息區

才覺得自己好囉嗦

剎時以前爸媽對我的嘮叨浮現腦海

我現在可以明白他們為何要嘮叨

因為父母深深了解孩子的弱點

但又完全無能為力，不能代他上場

只好不斷地說，不斷地提醒

但是就孩子的觀點，又完全不同了

1. 我的弱點我自己知道，不用再一直講洩我氣了
   
   
2. 我已經夠緊張了，不要再增加我的壓力

所以孩子固然需要提醒，更需要的是「支持」

告訴他「你一定行！」「你可以做得到！」「爸爸對你有信心！」

安慰他「敢於挑戰就是勇氣！」「我以你為榮！」「我永遠愛你！」

說起來容易

做起來何等地難啊！