英文配音比賽

這個主意不錯，可以用在學生身上。有機會再參考他們的做法。

參考來源：

"誠正首屆英文配音比賽在許多人的努力下終於順利舉辦，要感謝許多人的幫忙，沒有你們，這個想提升學生學習英文的心願就無法達成。"
- 教師部落格-[fengshiuetsai][雪的世界] (在「Google 網頁註解」中檢視)

[網路版]拼字文法同義字檢查工具

其實拼字、文法、同義字檢查的功能word全部都有，所以這個產品的賣點本來是可以把這些功能全部應用到網路上需要填資料的空白框，降低資料的錯誤率，對於公司內部的運作很有幫助。

對學生而言，若是在沒有word的環境中需要打英文時，只要來這裡貼上text，馬上所有錯誤和同義字替換都找出來了，而且網頁的呈現方式也比word的對話框易於閱讀，頗適合在電腦教室教學中使用。

參考來源： Spellchecker - Online Spell Check Form (在「Google 網頁註解」中檢視)

ICRT外的英文廣播新選擇

一看到聯合報OH!Zone的報導，我就趕快登上去看了。因為沒有註冊，不知道它的學習資源做得如何，不過就試聽一小段的結果，感想和ICRT給我的感想一樣---不合我味口。對流行樂和流行資訊不感興趣的我而言…音樂太吵，話題太無聊。我看我這種LKK還是只適合聽基督教電台或NPR,CNN這種，從頭講話到尾，又標準又清楚又有內容。但對於年輕人而言，這個網路電台應該蠻有吸引力的。

參考來源：

"OH!Zone集合全球60名DJ，包括美、加、紐、澳等全球流行、留學資訊，同時播放多元音樂。一週節目表還有每日主題，從地方音樂、爵士、福音、加拿大、美洲音樂、藍調流行、獨立音樂、雷鬼搖滾樂供選擇，一個月播放超過3000首歌曲。
除了引介海外校園文化，OH!Zone也針對台灣老師、學生，緊接著推出英語學習區（Learning Zone），提供最新英語學習教材，聽力部分更將收錄全球不同的英語口音，讓學生熟悉，未來還有兒童故事及成人每週英語課程。
昨天上網收聽的台大學生表示，OH!Zone如同Google概念，傾聽學生的需求，創造學生喜好的模式，「讓我在台灣就能為將來留學做好準備」，出國後更入境隨俗，融入當地校園文化。詳見網站：http://www.OhZone.org。"
- OH!Zone開播 全英語、沒廣告、免費學 - 英語學習情報 - 語言學習 - udn校園博覽會 (在「Google 網頁註解」中檢視)

Google Sidewiki讓你隨手記錄網頁心得

對於常常引用或參考網路資訊的人，這個功能的確很實用。不用再複製來複製去，按鈕就直接設在google工具列上，叫出來很方便。只要寫一次心得，可以同時存在兩個地方：「網頁本身」和「自己的的部落格」。譬如現在我介紹這篇文章，就是用這種方法。詳細使用方法請參照原文網址 (底下「參考來源」的出處)

參考來源：

"前幾天 Google 推出了一個 Sidewiki 功能 (介紹一、介紹二、介紹三)，網友們盛讚這個功能可以讓網友一起為網頁寫眉批，但與網友們一起寫註解並不能吸引我，真正讓我眼睛一亮的是，我想到 Sidewiki 可以做為網頁心得資料庫。
我們逛網頁時常會看到一些不錯的網頁，我們想為這些網頁寫些註解、眉批並保留下來，Sidewiki 就可以完成這樣的需求。"
- 個人心得資料庫 -- Google Sidewiki by 《Meme -- 教學與反省》 (在「Google 網頁註解」中檢視)

用google doc建立線上問卷

去年就已經利用 google doc 製作過通訊錄，不過最近又增加了好多新功能

詳細教學就請看這篇了 建立一個線上量表問卷

一位優良教師的教學理念

生物老師是什麼東西?

這位老師我看聯合報介紹過

不過真的讀了她寫的這一篇文章，才更加佩服

她寫的心路歷程，都是自己真實體會的，讓我深有同感

有許多仍是我今日努力的目標，老師們實在該把這一篇印下來提醒自己

紅色皇后效應

「愛麗絲夢遊仙境」是我非常喜愛的一本書
裡面有許多巧思，每每讓我嘆服作者的創意
如果讀的是英文版，作者玩語言遊戲的功力更是妙不可言
但是，我從來沒想過這本書和教育有什麼關係
直到今天看了這篇文章 紅色皇后跑跑跑 (推薦一定要看)

愛麗絲看到紅色皇后 (The Red Queen) 不停的跑步，卻還是留在原地不動。愛麗絲忍不住對跑步中的紅色皇后說：「在我們的國家，只要你跑得夠久、夠快，你就一定會到達一個不一樣的地方。」 紅后回答：「這是什麼慢調子的國家。你瞧，在這兒，我們必須拼命向前跑，才可以勉強維持在原地。你若想要跑到別處，就必須加倍速度。」

換個傳統的說法，就是 rat race
沒有人可以停下來，脫離比賽就等於自取滅亡
因為僧多粥少，只能拼了
你盡全力要超越我，我盡全力要超越你
結局大家越來越拼命，但是誰也超越不了誰

如果上補習班有效，那麼當「所有學生」都上補習班時
補習的效益等於零
但是不補習的後果看來更可怕 (只是看起來)
因為拼命跑都只能維持在原地而已，不跑的人豈不是在後退之中

與其如此，不如大家都不補習，全民正常教學
就好像大家約好用走的就好，這是教改的理想
但是，僧多粥少，一定有人會不守約定往前衝
那麼，其他人要不要跟著跑呢？ 當然要！
所以不管再怎麼不甘願，終究大家是向前衝了

以上就是作者的分析，我也十分同意現狀是如此
但是，那是指我們全遵守單一價值觀時
如果工作、賺錢是人生的終極目標
沒有任何人能夠脫離這場 rat race
大家就跑到死吧

但是，就如同 享受知識，而不是勉強吞嚥知識 這篇文章寫的
教育，還有有其他目的
即使是提出紅色皇后效應的作者
花了這麼多精力建立內容如此豐富的部落格
相信原因也不只是為了要贏過其他的老師

當所做的事全都為現實的利益，這樣的人生未免也太無趣了吧

沒錯，我是沒吃過苦抱著鐵飯碗的公教人員
沒有資格唱高調
但是，很快也輪到我的 rat race了
根據作者的預測，少子化的學生人數減少
加上外面好幾萬的流浪教師
不久之後，老師也要拼命跑才能留在原來的位子了

那就……跑吧
但是我會跟著大家一起賽跑，還是跑向另一個方向
那就很難說了

Google 熱門關鍵字排名

在網路上看到一篇文章介紹關鍵字排名

google熱門關鍵字排名查詢-台灣

很方便地將常用的查詢都做好了

大家也可以上去看看最近都流行什麼字

查詢台灣區域 Google 最近一週(最近一個星期)關鍵字排行榜
http://www.google.com/insights/search/#geo=TW&date=today%207-d&cmpt=q

查詢台灣區域 Google 最近一個月關鍵字排行榜
http://www.google.com/insights/search/#geo=TW&date=today%201-m&cmpt=q

查詢台灣區域 Google 最近三個月關鍵字排行榜
http://www.google.com/insights/search/#geo=TW&date=today%203-m&cmpt=q

查詢台灣區域 Google 2008年度關鍵字排行榜
http://www.google.com/insights/search/#geo=TW&date=1%2F2008%2012m&cmpt=q

查詢台灣區域 Google 2007年度關鍵字排行榜
http://www.google.com/insights/search/#geo=TW&date=1%2F2007%2012m&cmpt=q

查詢台灣區域 Google 2006年度關鍵字排行榜
http://www.google.com/insights/search/#geo=TW&date=1%2F2006%2012m&cmpt=q

查詢台灣區域 Google 2005年度關鍵字排行榜
http://www.google.com/insights/search/#geo=TW&date=1%2F2005%2012m&cmpt=q

更多的連結，可以參考那篇文章

享受知識，而不是勉強吞嚥知識

在聯合報讀到楊照的 享受知識，而不是勉強吞嚥知識 (備份頁)

實在大有感觸啊！

尤其是那位音樂史教授說的話：

「在台灣學音樂的學生，通常都不喜歡音樂。」

何只音樂？幾乎每一科都是如此

讀書是為了現在的分數和將來的前途

但是若真的關心的是未來的工作和前途

許多時候讀書只是浪費時間，逃避現實的挑戰

(看有多少人不敢畢業或繼續「深造」就知道了)

其實認知這是現實而採取功利作法，也沒有錯

如果要考公務員高普考，我也會去k那些無聊到爆的參考書

但是除了功利理由，沒有任何動力求知，仍是一件很可惜的事啊！

我想起嚴長壽對南藝大畢業生的演講，真是當頭棒喝：

「如果我沒有猜錯的話，我想今天畢業典禮結束，從明天開始，你們之中，至少有一半的人是找不到工作的！而且可能要很長一段時間才能找到工作！」

「更殘忍的一點是，可能台灣根本沒有給藝術家工作的機會！」

「親愛的同學，如果你認為過去你在學校所學的一切，只是一個謀生的工具，你將會非常失望！」

「會發現自己茫然的站在十字路口，挫折感壓得你挺不起胸膛，接連的打擊讓你連還手的餘地都沒有，你對自己過去所學的開始疑惑，甚至你會認為在學校的一切都變成無意義的投資。」

「「因為，你們真正擁有的，不是一個『謀生的工具』，而是一份『感動人的工具』！這個感動人的工具，除了用來謀生就業，真正重要的是，你自己花了這麼多的時間在這工具上，你自己是否曾被它感動？」 全文詳此


不知大家，是否也曾為自己學到的東西深深感動過？

A4紙折CD套速成法

在 Youtube 看到這個影片教學

的確是方便又環保，多多推廣吧。

盒狀圖：了解成績的好方法

「這個班的成績到底考得如何？」應該是老師在每次段考後想了解的

平常看到的平均是有點參考價值，但是太籠統了

組距表是可以看，不過眼睛看到花，也比較不太出來

今天在網路上看到這篇 excel繪製班級成績盒狀圖

正好就解決這個問題

試用一下十分容易，就拿這次段考成績來試試吧！

如何把英文學得像母語

今晚去聽問(Wen)老師演講，如我想像的一樣精采

第一次接觸到他的雙母語音標系統，是在準備教體育班的時候

我心知要教他們kk音標未免太困難，所以上網想到一套注音符號音標法

就這麼找到了問老師的網站

後來也買了他的書和全套教具

所以雖然今天演講的主要觀念我已經知道了

但是問老師果然是極佳的表達者

可以把完全顛覆一般人學英文的觀念，講到老太太都聽得懂

真是佩服！

就像是我佩服的另一個人--朱學恆

他們同樣都是敢於做大夢，並且親身力行到處去推行

既有熱情，更有清楚的頭腦，和絕佳的簡報、溝通能力

若用傳統模式，問老師的重點只有兩個：

第一、練好中文所沒有的英文發音，就不會有腔調問題

第二、去讀外國人的真實語料(authentic text)，就不會有文化和脫節問題

簡單而言，就是用學母語的方法學外語

這個概念真的半點都不新，新的是他的做法

我個人覺得真該頒個創意獎給問老師

一般人利用注音符號頂多就是說 /æ/ 的音介於ㄝ和ㄚ之間

從沒人想到就直接用 /ㄝㄚ/來標註這個聲音

看起來只是一小步，其實當中的 paradigm shift是極為巨大的

一下子注音符號從不登大雅之堂的旁門左道

變成了比KK音標更能發出標準美語的符號

可惜的是，人的觀念是沒那麼容易改變的

從改變到行動也有很長的一段距離

我在體育班推行這套音標法算是失敗了

因為他們根本不想要學「標準發音」，連不標準發音都懶得學

而叫人念童謠，又一付侮辱他們智商的樣子(更無法對家長交代)

但是今天聽完演講，我決定就從自己開始

要改變發音的過程有多辛苦，我是非常清楚的

因為我讀書時幾乎從沒開口講過英語，發音一點都不標準

又不是師大出身的，沒經過正音班的洗禮

只好當老師後，拼命矯正

光一個 /m/嘴唇要記得合起來，就不知練多久

如果要從頭再矯正一次，想到就沒力

但是陪兒子練，倒是剛剛好

陪他把那兩本童謠背起來，念個滾瓜爛熟，應該還不是難事

就當成我之後的目標吧

問老師4/11還會有演講，有興趣的人請到他網站看看吧

清心的人有福了！

「清心的人有福了！因為他們必得見神。」

這是今天台灣聖經網的金句

但是，這句話的境界，卻離我好遠

自從上次看了「絕對做得到的持續術」

就想來制約一下自己的行為

結果今天試行的結果

去家樂福購物，下定決心買一件我要的東西就出來

結果經過書刊區又硬是忍不住看了十幾分鐘

好不容易忍住不買

中午去理髮，正好理髮師在忙別的客人

我就先去吃飯，中間好巧不巧經過書局

這回可不是十分鐘了事，足足看了四、五十分鐘

還買了三本書回家

晚上立志要多做點正經事，補足進度

結果老婆看公視「誰來晚餐」

我經過客廳，又被黏住半小時

照預定的算法，今天第一天我就被扣了五點，太悲慘了！

看來憑我個人的力量是完全控制不了我的好奇心和吸收新資訊的慾望

找人幫忙老婆是絕對不肯的

只好如書上說，在blog上公諸於世，給自己壓力了

英打練習軟體

英打練習軟體我也玩過七、八種

不過這次看到的這篇 讓打字速度一飛沖天的打字練習軟體：RapidTyping

讓我還是想介紹一下

第一、它免安裝，操作簡單

第二、這篇文章用法介紹得超詳細，若我要教學生用根本不用多費唇舌

第三、它有一個從未見過的功能---可以登上網站和全球使用者PK打字速度

這個好玩！若是在電腦教室，叫全班同學比賽，應該很有趣吧

絕對做得到的持續術

上博客來買書，附帶買了這本「絕對做得到的持續術」

(果然滿350免運費的方法，真的奏效啊！)

雖然是順帶買的，但是也多少透露我自己的心境

對於「持之以恆」這件事，我已經不抱什麼希望了

但是每當有這個主題的書時

我還是忍不住想看一眼

就和減不了重，卻拼命看減肥書的人沒兩樣啊！

書的內容很簡單，筆記如下，太簡略請見諒


名詞定義：

• 持續術要面對的是兩種目標：增加「不足的行為」，或減少「過度的行為」
• 不足的行為 (如K書) → 無法立刻確知成效
• 敵對行為 (如打電動) → 立刻得到期待的結果 →輕鬆獲得快感
• 過度的行為 (如抽煙)→ 可以立即且確實感到快感或好處 →難有敵對行為，壞處都不明顯

增加目標行為

1. 營造行為的助力： prompt
2. 營造條件賦予動機：reward
3. 降低行為難度

總之 (1) 控制目標行為 (2) 控制敵對行為

1. 確定是要「增加」或是「減少」行為
2. 設定「可量化」 清楚目標，加上「期限」
3. 分割小目標，降低難度
4. 公告週知，可用blog
5. 定期測量進度 ==> 測量結果要每天看得見
   
6. 確認成果是否發生
   

其他小秘訣：

• 寫contract，載明獎勵和懲罰，如同我們為小孩子做的貼紙表
• 用貼紙、印章都有效
• 清楚看得到自己成績，就是一種回饋 --> 可用於教學
• 不只結果做回饋，「過程行為」也可以記錄回饋。不只目標行為，敵對行為也要記錄回饋。
• 找支持者，若沒有人可以，在blog上公布，也是一種方法。

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感想：

1. 其實說穿了沒什麼，就是行為學派的理論。對我這種講究形而上的人，天生就排斥行為學派。但是教了這幾年書，再加上觀察自己和週遭人的行為，我還是不得不承認，講什麼「道德」「自制」「尊重 」「上進心」……，都不如一套清楚的獎懲規則有效。
   
   
2. 「界定清楚」「量化」「回饋」是我可以好好學習運用的。
   

The Art of Punishment

最近上課處分了一些人，如上課看別科、玩牌、小考作弊……等

但是我覺得自己的做法仍有改善的空間

1. 我習慣不動聲色，等到證據確鑿時再出手處分。但是其實我的目的不該是處分，而是希望學生停止不當的行為。如果是如此，警告一下又如何？就算因此而抓不到，但就像測速照像機一樣，其實本來真正的目的就不是要抓人啊！
   
   
2. 因為我通常都觀察了很久，所以會十分肯定自己眼睛所見並沒有錯。但是即使表面上是如此，there might be some stories behind the improper behavior。所以無論我有多確定，還是要先聽學生的講法之後再做處置。如此也可以少做許多事後的補救措施。

但是我認為學生自己也有檢討的空間，如同前幾天正好看到「娘家」連續劇(啊，我討厭長壽劇，但偏偏家裡有人愛看)，先生應酬喝醉酒，由公司小姐摟著他回家，太太應門一看當然很生氣，但是一抱怨，先生馬上就回嘴了：「我和Kelly根本就沒有什麼關係，是你想太多了。」太太還要再說，先生反而生氣了：「跟你說沒有就沒有，你擺明了不信任我。」

現在的學生就像那個老公，考試時東張西望，一說馬上回嘴：「我又沒有看，不信你對一下我們的答案。」或是更誇張的：「我看了又沒有抄，不信你檢查」，完全理直氣壯！「我數學筆記只是擺在邊，我又沒有要寫。」另一個經典的是：「我剛才在桌底下看的是學生手冊，教官叫我要看的。」

這些事真假不是重點，而是他們理直氣壯的模樣。就好像被人抓到和小姐去汽車旅館開房間，結果光明正大地說：「我們是去談公事的。」不管是不是真的談公事，為何要故意做一些引人懷疑的事，然後反過來指責懷疑你的人心術不正、故意誣蔑？好像天大的冤枉一般。

我也只能套一句流行語：「都是阿扁的錯………」

n詞酷 (背單字網站)

又見到一個新的背單字網站

特別的是，這是韓國數一數二的網路公司創建的

除了正常的查字典功能外

還可以把查過的字全都收入單字本

單字本還可以測驗，看你有沒有背起來

當然也可以輸出列印

另一個特別的地方是他有情境對話

也就是如同會話練習，有發音，也可以搜尋

最後一個特色是有討論問答區

而且我大概看了一下，有公司請的專人會回覆

意思是不會有沒人回答或答案奇怪的狀況發生

有興趣的可到這裡 n詞酷

98學測國、英作文範例 (大考中心公布)

看了兩篇英文的範例

感想是：這未免也太強了！！！

別說我的學生了

叫我在20分鐘內寫出這種文章恐怕也有困難

不知是給誰參考用的範例

建中、北一女嗎？

九十八學年度學科能力測驗
國文、英文考科非選擇題引導寫作佳作

Have they ever loved you back?

過了忙亂的好幾天，覺得生活秩序全都被攪亂

與老婆、兒子相處的時間也很少

整日與電腦為伍，寫講義、出題目、打成績、傳影片、寫文章……

不禁問自己：「有必要在網路上放那麼多東西嗎？

這些真的是必要做的嗎？」

結果今天早隨手翻開一本已過期的 Daily Bread

裡面的話震醒了我

作者講到Fever Pitch (愛情全壘打)裡的男主角，是紅襪隊超級大球迷

一到了球季就什麼都不顧，連女朋友都晾在一邊

搞到最後要分手，結果他的朋友點了他一句話：

「你這麼愛紅襪隊，但是紅襪隊愛過你嗎？」

同樣的話可以換成「我的部落格愛過我嗎？」「我的電腦愛過我嗎？」

這個晚上，我陪小孩寫功課寫了一小時，陪他洗澡鍵聊天半小時

沒有做一點自己的事 (當然他上床後我還是上網寫了這篇)

因為電腦不會愛我，學生不會愛我(若有也是暫時)，但是我的孩子會！

下面附上這篇文章的原文，給大家一同欣賞：

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February 28, 2009

Fever Pitch

ODB RADIO: Listen Now | Download

You shall love your neighbor as yourself. —Matthew 22:39

In the movie Fever Pitch, Ben Wrightman is crazy about the Boston Red Sox baseball team. He rarely misses a game during the spring and summer months.

One winter, Ben falls in love with a young woman named Lindsey and wins her heart. Then spring rolls around, and she finds out that he’s a different person during baseball season. He has no time for her unless she goes to the games with him.

When Lindsey ends her relationship with Ben because of his fanaticism, he talks with a young friend, who says, “You love the Sox. But tell me, have they ever loved you back?” Those words cause Ben to analyze his priorities and to give more time to the woman he loves, who loves him back.

We pour our lives into hobbies, pleasures, activities, work—many good things. But two things should always be thought about when making our choices. Jesus said, “You shall love the Lord your God with all your heart . . . . You shall love your neighbor as yourself” (Matt. 22:37,39).

When it seems our life is getting out of balance, the question, “Has that hobby or activity or thing ever loved me back?” may help to keep us in check. Loving God and loving people are what really count.

(來源 http://www.rbc.org/devotionals/our-daily-bread/2009/02/28/devotion.aspx)

海綿寶寶遊戲

看到優良學生有人表演矇眼畫「章魚哥」

讓我不禁來貼一下在網路上看到的海綿寶寶遊戲

我是沒空玩這種東西啦

不過如果有人十分需要腦袋放空，有什麼比海綿寶寶更好的人選呢？